去标签化，残疾人大学生享交融教育

发布时间：2025-04-29　点此：335次

5月19日是第34个全国助残日，很多人将视界聚集到残疾人大学生这一特别集体上。他们是不幸的，先天或后天，他们失明晰，聋哑了，肢体残疾了；他们又是走运的，在我国8500万各类残疾人中，他们得到了上大学的时机，从而改变了自己的命运。

近来，在全国首个接收残疾人大学生的本科高校——滨州医学院，2020级特别教育与恢复学院中医学专业视障生冯豪向记者介绍了他的大学日子。

多媒体教室里，记者看到，冯豪能够运用语音辅佐功用娴熟运用电脑，并经过盲文讲义、图书进行阅览。经过读屏软件，他用指尖快速地拨弄着键盘，此刻，电脑里的人声翻译以3倍快进的速度读取文章，这是常人难以听清的语音快进形式，可却是让他最舒服的语速。

“学校的无妨碍设备很交心，为咱们的学习和日子供给了极大的便当。”在整齐的宿舍里，冯豪还谈到了他的课外日子。他喜爱体育运动，特别重视球赛，尽管看不见，但体育比赛的精力和气氛令他入神。除此之外，他还热衷于讲演、写诗等，还曾以专业榜首的成果斩获“我国大学生自强之星”，并接连三次拿下国家奖学金。

“我能够骄傲地说，除了看不见，我什么都能做。”冯豪说，身为一名视障人士，尽管被人呵护，被人照料，乃至被人“另眼相看”，但在心里深处，对这份额定的照料，他是回绝的。

许雯是冯豪的学业导师，初度带教瞎子学生时，恨不能替他们包揽全部，但她的学生们并不承情，“教会他们胜于协助他们，他们心里真实需求的，更多的是保证，而不是维护”。许雯说。

现在，许雯与这群孩子共处特别重视掌握尺度感，在班级办理中立规则、讲准则，毫不含糊。

“残疾医学生自动提出过，不期望被特别对待，所以在培育方法上，除了会考虑生理上的妨碍，咱们对他们的培育与健全学生相同，这不仅有利于他们互相协助，也有利于他们结业后快速习惯社会。”滨州医学院特别教育与恢复学院党委副书记巩雪梅向记者介绍。

在滨州医学院采访，记者看到，特别学生的日子空间相对独立，教育楼、教室、图书馆、厕所、食堂、睡房等处，均完成了无妨碍设备的全掩盖；他们的专用澡堂，也选用无妨碍设计；学校还设立了专门的恢复基金，不少学生接受了恢复手术，扔掉了相伴十几年的拐杖。

直面不同，一同也要发明“相同”的环境。在教育过程中，残疾人大学生在文艺演出、运动会和学校联谊等活动中，并不会被特别对待，而是与其他学生相同参加其间；在课程学习上，除了部分视障生、听障生，其他残疾人大学生都混入一般班级，享用相等教育。

“多年来，学校尽力探究具有滨医特征的办学思路，将相等、参加、交融、同享的“仁慈”精力融入教育、办理、服务各环节，形成了特征明显的‘残健交融、教康结合、学用合一’人才培育形式。自首届残疾人大学生入校以来，学校就组织他们跟健全学生一同学习日子，一同参加文体活动和学校事务办理，互相协助、互相扶持、健康成长。在展开教育教育的一同，学校还活跃探究“个体化身体恢复”和“专业化心思恢复”相结合的归纳恢复新形式，完成了教育与恢复的调和开展，为我国残疾人高等教育做出了有利探究。”滨州医学院特别教育与恢复学院党委书记崔保华介绍，在这一形式下，交融的理念贯穿一直，只要把残疾学生和健全学生放在一起的敞开平台上，他们才干真实知道、了解自己，更利于他们走向社会。

眼下，滨州医学院医、理、工、管、教等学科正在逐渐完成残疾学生接收的全掩盖。残疾人大学生从滨州医学院结业后，许多成为医疗、科研范畴的主干，全校残疾人大学生均完成充分就业。

“在滨医，残健交融的理念融入整个学校，视障学生相同能够考取各类证书，相等、参加、同享的现代残疾人观正在逐渐成为实际。”冯豪说。谈起工作规划，他很有决心：“优异的学长、学姐给了我动力，不久前，我现已考取教师资格证，并活跃备考执业医师考试，将来能够做医师或许教师；另一方面，我也重视新式工作，有声读书主播或自主创业也是不错的挑选。”

（群众日报·群众新闻客户端记者董卿杨秀萍）

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